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Mitos convulsão: o que não fazer durante uma crise epiléptica
Quando uma criança tem uma convulsão, o que os adultos ao redor fazem nos primeiros minutos importa tanto quanto qualquer coisa que aconteça depois. E é exatamente nesses minutos que os mitos convulsão causam mais dano: condutas ensinadas de geração em geração, compartilhadas em grupos de família, reforçadas por pessoas bem-intencionadas, que podem machucar quem está tendo…
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TDAH na escola: como ajudar sem sobrecarregar a criança
A criança com TDAH na escola enfrenta um ambiente que foi projetado para quem consegue sentar, esperar, ouvir e executar tarefas em sequência por longos períodos. Para crianças com TDAH, isso não é teimosia, escolha ou falta de educação: é o confronto entre uma neurobiologia específica e uma estrutura que raramente foi pensada para ela. Ajudar essa…
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Quando levar ao neuropediatra: sinais que não devem esperar
A dúvida é uma das mais frequentes nos consultórios de pediatria: a criança tem uma queixa de desenvolvimento, comportamento ou aprendizado, e os pais não sabem se é hora de agir ou se devem esperar um pouco mais. Saber quando levar ao neuropediatra pode fazer diferença real no tempo em que a criança começa a receber ajuda.…
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Criança descoordenada: quando a falta de jeito é sinal de algo mais
A queixa chega de formas diferentes: “meu filho cai muito”, “ela nunca consegue amarrar o tênis”, “ele é o único da turma que não consegue andar de bicicleta”, “parece que o corpo não obedece”. Quando os pais falam de uma criança descoordenada, geralmente estão descrevendo algo que já acumula tempo e preocupação, mas que ainda não…
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Guia autismo: por onde começar depois do diagnóstico de TEA
Receber o diagnóstico de autismo para o filho é o começo de uma jornada que a maioria das famílias não estava preparada para fazer. Este guia autismo existe para que os pais saibam, em linguagem direta, o que vem depois do diagnóstico: por onde começar, quais terapias, o que é direito garantido e o que a família…
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Atraso de linguagem: causas, sinais e quando intervir
O atraso de linguagem em crianças é um dos motivos mais frequentes de consulta com o neuropediatra, e também um dos mais mal compreendidos pelos pais, e às vezes pelos próprios profissionais. Saber identificar o que é variação normal, o que é atraso e o que pode ser sinal de um transtorno faz diferença no tempo em…
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Criança que não tem tolerância frustração: o que está por trás
A tolerância frustração baixa em crianças não é frescura, fraqueza de caráter ou falta de limite. É uma capacidade que depende de sistemas neurológicos ainda em maturação, e que em algumas crianças está mais comprometida do que em outras por razões que vão muito além da criação. A cena é comum: a criança não consegue montar a…
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TDAH e autoestima em crianças: o ciclo de críticas e como interromper
A relação entre TDAH e autoestima comprometida em crianças começa cedo, e raramente é percebida antes que o dano já esteja instalado. “Presta atenção.” “Quantas vezes eu já falei?” “Você não consegue fazer nada direito?” “Por que você não é como os outros?” Uma criança com TDAH ouve variações dessas frases dezenas de vezes por semana. De…
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Consulta com neuropediatra: o que levar e o que esperar
A consulta com neuropediatra costuma ser carregada de expectativa e de angústia. Os pais chegam com perguntas acumuladas de meses, às vezes de anos. A criança pode estar agitada, tímida ou simplesmente confusa sobre por que está ali. O tempo de consulta é limitado. Saber o que levar e como se preparar transforma o encontro em uma…
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TEA nível 1, 2 e 3: o que os graus de suporte significam (e o que não dizem)
Quando a família recebe o laudo de autismo, frequentemente aparece uma numeração: TEA nível 1, 2 ou 3 de suporte. E com a numeração, vêm perguntas e, muitas vezes, interpretações equivocadas. O que esses níveis significam? O que está sendo avaliado? E o que eles não dizem? O sistema de classificação por TEA nível 1, 2 e 3 de…